Handleiding
Om te beginnen met onderzoekend leren toe te passen tijdens de lessen is het belangrijk dat je eerst het kopje onderzoekend leren leest. Hier staan de stappen van onderzoekend leren beschreven. Ook wordt er gegeven welke rol de leerkracht heeft tijdens welke stap.
Daarna kun je kiezen voor het thema. Als je op het thema drukt staat er kort achtergrond informatie voor de leerkracht over het thema. Daarna kun je kiezen voor je eigen groep. Je kunt kiezen uit groep 5, 6, 7 of 8. Bij elke groep is er gekeken naar de kerndoelen die de leerlingen moeten behalen. En bij elke les staan de lesdoelen vermeld. Je kunt het thema inleiden door de inleidende les, maar je kunt ook zelf iets bedenken. Als de leerlingen al wat informatie hebben over het thema kun je kiezen uit de onderzoekend leren lessen. Bij de lessen staan telkens suggesties voor elke stap. De volgorde van de stappen staan wel vast, maar je mag zelf kiezen hoe je de stap invult. Je hoeft niet perse een van de suggesties te kiezen, als je zelf ideeën hebt kan dat natuurlijk ook.
Aan het einde van de les bekijk je met de leerlingen of het les doel behaald is. Als dit niet het geval is kan je ervoor kiezen om weer vanaf stap 1 te beginnen. Maar dan stuur je lichtelijk de leerlingen een andere kant op om een andere eerste stap uit te voeren.
Als de leerlingen tijdens het onderzoekend leren iets aan het onderzoeken zijn wat helemaal niet zo zou moeten, moet je ze gewoon hun gang laten gaan. De leerlingen komen er op een gegeven moment zelf achter dat ze op de verkeerde manier bezig zijn. Van deze misconcepten leren de leerlingen alleen maar.
Daarna kun je kiezen voor het thema. Als je op het thema drukt staat er kort achtergrond informatie voor de leerkracht over het thema. Daarna kun je kiezen voor je eigen groep. Je kunt kiezen uit groep 5, 6, 7 of 8. Bij elke groep is er gekeken naar de kerndoelen die de leerlingen moeten behalen. En bij elke les staan de lesdoelen vermeld. Je kunt het thema inleiden door de inleidende les, maar je kunt ook zelf iets bedenken. Als de leerlingen al wat informatie hebben over het thema kun je kiezen uit de onderzoekend leren lessen. Bij de lessen staan telkens suggesties voor elke stap. De volgorde van de stappen staan wel vast, maar je mag zelf kiezen hoe je de stap invult. Je hoeft niet perse een van de suggesties te kiezen, als je zelf ideeën hebt kan dat natuurlijk ook.
Aan het einde van de les bekijk je met de leerlingen of het les doel behaald is. Als dit niet het geval is kan je ervoor kiezen om weer vanaf stap 1 te beginnen. Maar dan stuur je lichtelijk de leerlingen een andere kant op om een andere eerste stap uit te voeren.
Als de leerlingen tijdens het onderzoekend leren iets aan het onderzoeken zijn wat helemaal niet zo zou moeten, moet je ze gewoon hun gang laten gaan. De leerlingen komen er op een gegeven moment zelf achter dat ze op de verkeerde manier bezig zijn. Van deze misconcepten leren de leerlingen alleen maar.